Mettre en avant l’égalité des chances à Tarbes

Le 27 mars 2012 a été organisée par le DMD des Hautes Pyrénées à Tarbes une journée organisée au profit du trinôme académique dont le fil conducteur était de fournir aux enseignants des informations sur le actions à mener, avec exemples à l’appui, sur le plan Egalité des chances. Une convention cadre a été signée en commun le 8 mars 2011 entre le ministère de l’éducation nationale et le ministère de la défense pour mettre en place ces actions. Voir texte ci-après

La convention Egalité des chances

Présentation sommaire « classe de défense et de sécurité globales »

Parmi les actions ces ministères ont convenu d’encourager le développement des « classes de défense et de sécurité globales ».

S’appuyant sur une convention particulière entre un collège et une unité militaire, ce dispositif, qui a déjà été testé à plusieurs reprises avec succès dans les académies de Nice et de Lille, est particulièrement adapté à des jeunes collégiens scolarisés dans des établissements classés « réseau ambition réussite (RAR) / Collège et lycées pour l’innovation, l’ambition et la réussite (CLAIR) ».

Une courte présentation vidéo (2mn 30s) est disponible sur internet, à partir du lien suivant :

http://www.dailymotion.com/video/xj79vj_bilan-des-eleve-de-5-defense-globale-2011_news

Un autre exemple de projet développé à Draguignan

Exemple d’action développée à Draguignan

Ce partenariat (non exclusif d’autres partenariats) comprend généralement :

  une correspondance régulière sous forme électronique, qui se poursuit lorsque l’unité militaire est en opération,

  une visite annuelle de la classe au sein de l’unité militaire, au financement de laquelle le ministère de la défense peut contribuer en ce qui concerne les frais de transport, par l’intermédiaire de crédits mis en place au bureau des actions pédagogiques et de l’information de la direction de la mémoire du patrimoine et des archives du ministère (DMPA/BAPI) ;

  le témoignage épisodique de personnels de l’unité militaire, invités au sein de la classe, en fonction de leur spécialité et du thème abordé, qui peut toucher finalement de nombreux aspects de la vie de l’unité.

L’essentiel des relations se faisant par mels ou par des visites ponctuelles :
  il mobilise peu de moyens militaires, que ce soit en personnel, en temps ou sur le plan budgétaire ;
  il peut s’affranchir des contraintes de proximité géographiques et constituer une réponse au maintien d’un lien armées-nation avec des « déserts militaires ».

Il ne s’agit ni de faire de pré-recrutement pour les armées, ni de « militariser » l’enseignement : ce partenariat a uniquement vocation à constituer un « fil rouge » et un support permettant de donner du sens aux enseignements. En provoquant des émotions, ce partenariat suscite en effet une motivation des élèves qui facilite les apprentissages.

Les activités de l’unité et les actions menées en commun peuvent ainsi être utilisées pour développer des compétences du socle :
  maîtrise de la langue française et de moyens d‘information et de communication, au travers de l’échange de mels et la préparation de productions scolaires,
  autonomie et initiative, par la préparation des visites, le choix des sujets abordés, la mise au point des questions, etc ;
  compétences sociales et civiques, par la mise en contact avec un cadre qui impose le respect par l’exemple, voire éléments de mathématiques (calcul d’une durée de traversée, ou des paramètres d’un ravitaillement en mer ou d’une projection), culture scientifique et technologique, par la présentation de certaines fonctionnalités des matériels utilisés.

Des informations complémentaires peuvent être obtenues directement :

* pour aider concrètement à sa mise en place au sein d’un collège, auprès de Mme Christine Faller, enseignante d’histoire-géographie (qui, non seulement a elle-même testé et mis au point ce dispositif depuis 2005, mais a également réalisé des actions de formation au sein de son académie sur ce thème) : protocole.defense-education@ac-nice.fr ;

* pour faciliter la recherche d’une unité militaire partenaire, auprès des chargés de mission « égalité des chances » du ministère de la défense :
 Général Philippe Levé : philippe.leve@iat.terre.defense.gouv.fr
 Frédéric Jonnet : frederic.jonnet@iat.terre.defense.gouv.fr

Ou Comment « Faire comprendre et partager … … les valeurs de la République » ? ( mission inscrite dans le code de l’éducation - article L-111-1)

Une autre présentation illustre ces actions possibles et les acteurs de celles-ci :

Presentation des classes de défense et de sécurité globale

Tous les acteurs du trinôme, et l’AR IHEDN en est un pilier, peuvent concourir à la réalisation de ces actions.

Ces documents ont été aimablement fournis par la DICOD